Трудности, с которыми сталкиваются молодые учителя в работе, это:

          -  организация учебного процесса, дисциплина на уроке – 22%;

- регламентация урока (правильный расчёт времени на этапы урока ивиды деятельности) – 7%;

- выбор методов для работы по формированию четырех видов речевой деятельности – 30%;

- составление учебной программы – 7%;

- недостаток времени для устранения пробелов учеников – 7%;

- планирование структуры урока – 7%;

- организация работы со слабыми учениками – 7%;

- ведение школьной документации (заполнения журнала) – 7%;

- оценивание работы учащихся – 6%.

Молодые начинающие учителя иностранных языков обозначили проблемы, для решения которых им необходима помощь,  а именно:

          - организация работы с гиперактивными учениками;

- методы и приемы для эффективногообучения чтению;

- методика подготовки и проведенияурока английского языка в начальной школе;

- подготовка учащихся к ГИА;

- организация проектной деятельности младших школьников;

- игровые методы обучения в начальной школе;

- методы и приемы для формирования навыков устной речи учащихся на уроке;

          - методика проведения урока в основной школе»;

          - психологические особенности учеников разных возрастных групп;

          - формы и методы работы на уроке для формирования компетенций учащихся»;

          - инновационные подходы в проведении уроков.

          Полученные данные говорят о том, что представленные методические проблемы необходимо рассмотреть на методических мероприятиях, проводимых в процессе деятельности Школы молодого педагога иностранных языков.