top of page

Развитие творческих способностей   обучающихся средствами иностранного языка для повышения эффективности усвоения учебного материала и применения его в социуме

Использование подкастов при обучении аудированию на уроках английского языка в общеобразовательной школе

Роль учителя в работе с одаренными учащимися

Роль учителя в работе с одаренными учащимися

Анализ результатов II и III этапов Республиканской олимпиады по иностранным языкам в 2019-2020 уч. г.

Подготовка школьника к участию в олимпиаде по иностранному языку

Работа с одаренными учащимися

Круглый стол «Развитие творческих способностей   обучающихся средствами иностранного языка для повышения эффективности усвоения учебного материала и применения его в социуме» для руководителей школьных методических объединений учителей иностранных языков был проведен 11 февраля 2020 года на базе ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №12 имени Н.В.Галицкого».

На роли учителя в работе с одаренными учащимися в рамках выполнения требований Государственных образовательных стандартов остановилась Ковалева Т.С., методист ГУ  ЛНР «ЛИМЦ».

Анализ результатов второго и третьего этапов Республиканской олимпиады по иностранным языкам в 2019-2020 учебном году представила Буряк В.Ю., руководитель ГМО, учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия № 60 имени 200-летия города Луганска».

       Обсудили по аспектам результаты второго  этапа Республиканской олимпиады по английскому, немецкому, французскому языкам в 2019-2020 учебном году: Давоян Е.П., учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия ИЯ №7 имени В.И. Третьякевича», Ковальчук Ю.В., учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия №36 имени Г.К. Жукова», Мещерякова Н.А., учитель английского языка ГУ ЛНР «ЛОУСШ №5», Бычков А.А., учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия № 60 имени 200-летия города Луганска», Апалькова А.В., учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия ИЯ №7 имени В.И. Третьякевича», Харламова Л.Н., учитель немецкого языка ГУ ЛНР «Гимназия № 30 имени Н.Т. Фесенко», Фоменко О.И., учитель французского языка ГУ  ЛНР «ЛОУСШ №57 имени Г.С. Петрова».

Опытом работы по использованию эффективных форм и методов развития одаренности учащихся делились: Ратникова Т.В., учитель немецкого языка ГУ ЛНР «Гимназия №36 имени Г.К. Жукова», Насонова Е.А., учитель английского языка ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №18», Сергеева Н.М., учитель английского языка ГУ ЛНР «Гимназия №30 имени Н.Т Фесенко».

             Для планирования дальнейшей работы по обсуждаемой проблеме был проведен мониторинг «Готовность учителя к работе с одаренными учащимися». 

bottom of page